园丁故事

2008年6月25日，教育部公布了新的《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）(以下称新稿)，并请社会公众广泛的提出修改意见和建议。这次修改，是对1997年公布的《中小学教师职业道德规范》（以下称旧稿）在新形势下的补充和完善。下面联系自己的工作实际，谈谈我对新旧《中小学教师职业道德规范》的几点看法和体会。

一、《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）是对旧稿的继承和发展

1997年公布的《中小学教师职业道德规范》共有八条核心内容，分别是：一、依法治教；二、爱岗敬业；三、热爱学生；四、严谨治学；五、团结协作；六、尊重家长；七、廉洁从教；八、为人师表。新的《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）共有六条核心内容，分别是：一、爱国守法；二、敬业奉献；三、热爱学生；四、教书育人；五、为人师表；六、终身学习。比较新旧《中小学教师职业道德规范》的主要条文，从表面上看，条文从八条改为六条，内容似乎减少了，要求似乎降低了，其实不然。从具体的内容来看，“征求稿”前三条与旧稿没有大的区别。“征求稿”第四条“教书育人”和第五条“为人师表”基本涵盖了旧稿的第四、五、六、七、八条。例如，旧稿第四条内容是：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。这些内容在“征求稿”第四条教书育人和第六条终身学习中都进行了很好的反映。旧稿第六条内容是：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。在“征求稿”第五条中也有如下的规定：平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

新的《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）与旧稿相比，有一些新的特色。第一，在“征求稿”的第六条中规定：教师要终身学习，要树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构。这些规定，符合现行的基础教育课程改革的要求，倡导教师树立继续教育、终身学习的理念。第二，在“征求稿”第五条中规定了如下的内容：廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。这条规定对新时期教师的从业行为做了具体规范，符合师德规范的内在要求。第三，在《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）第五条中，有如下的内容：知荣明耻。从某种意义上说，它的提出体现了时代精神。作为新时代的公民，作为从事特殊职业的教师，其角色的内在要求之一应该体现为能够站在更高的层面上知荣明耻。因此，把知荣明耻作为师德规范提出来，不仅体现时代要求，也是教师内在素质的体现。

总的来看，《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）与旧稿的主旨是一致的。

二、对新旧《中小学教师职业道德规范》若干条文内容的一点个人看法

在对待教师与家长的关系方面，新旧《中小学教师职业道德规范》在内容上都做了要求。但是，就这一点来说，《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）的规定还不全面，原稿第六条中所要求的“主动与学生家长联系，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。”在新时期仍然有重要价值，应该继续体现在新的《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿）中。从实践中，我们可以发现，新时期学生教育工作出现了新的情况和问题，例如，独生子女比率扩大，农民工子女增多，留守儿童增多，沉迷网络的学生增多，单亲学生家庭增多等。要处理好这些学生的教育问题，教师必须勇敢的直面学生，直面家长。这对教师如何更好的处理与学生、家长的联系和交流提出了更高的师德要求。

三、对《中小学教师职业道德规范》的制订、执行和监督的几点建议

《中小学教师职业道德规范》的内容规定了教师从事教育工作的师德要求，事关教师的切身利益。因此，在《中小学教师职业道德规范》制订的过程中，应该有广大教师的直接参与，应该反映广大教师的心声，应该体现教师的切身利益。另一方面，我国基础教育发展规模庞大，中小学教育工作者人数众多。如果能调动广大一线教育工作者的积极参与，《中小学教师职业道德规范》的内容将更为充实，制订的过程将更为科学，在执行上也将更为可行。

《中小学教师职业道德规范》的制订、执行和监督事关教师的切身利益，事关教育工作的方方面面。对于《中小学教师职业道德规范》的执行和监督，一方面，要加强对教育管理者的教育学习，使他们在执行、监督的过程中能很好的理解《中小学教师职业道德规范》的内容和理念。另一方面，在《中小学教师职业道德规范》的执行和监督过程中，要创造条件加强教师自身的参与，要加强群众特别是学生家长的参与。第三，要继续加强对教师自身的继续教育，使教师在专业发展的过程中积极主动的提高自身的师德素质。最后，要加强社会舆论的正确引导，为教师的工作创造客观、公正的舆论环境。

2008年7月22日